Конспект НОД. Цифра 5

Программное содержание:

Закрепить знания о цифрах “1-4”

Познакомить с цифрой “5”

Продолжать изучать состав чисел на пальцах

Развивать воображение.

Демонстрационный материал:

ромашки для фланелеграфа, цифры.

Раздаточный материал:

цифры,  косточки или геометрические фигуры (круги), счетные палочки, картон, пластилин.

Ход занятия.

В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались  теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась им. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы.

Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? (5).

На сколько больше (меньше) стало цветов? (на 1 больше).

Дети находят у себя цифру “5” и показывают ее.

На что похожа цифра “5”? (Крючок, серп).

Дети в воздухе “прописывают” цифру “5”

Заучиваем хором:

А теперь пошла плясать
По бумаге цифра пять,
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

На сколько предыдущее число меньше “5”.

Далее объясняю, что число “5”самое замечательное число – две руки, две ноги и голова (всего пять), пятиконечная звезда – символ человека.

Упражнения.

Показать на двух руках число “5”: 2 и 3, 1 и 4.

А теперь показать число “5” на трех руках: 2, 2, 1; 3, 1, 1.

Составить комбинации из пяти цветков (круги или косточки).

Дети на столах выкладывают числовые фигуры.

Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали?

Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек.

Пластилиновая живопись «Пятерка»

Воспитатель напоминает технические приемы, дети  раскатывают из пластилина длинный жгутик, сгибают его в нужных направления, плотно прижимают к картону, придавливают. Можно украсить цифру цветами, листочками.